Знакомство детей с поэзией

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ - PDF

знакомство детей с поэзией

В ходе её подготовки дети знакомятся с произведением, обсуждают его, « Дети и поэзия» и др. ; информационные стенды «Что читать младшему . Педагогический проект «Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака». Тема: Знакомство с поэзией русского народного поэта С.А. Есенина. Цель: Познакомить детей с поэзией С.Есенина. Показать поэтичность его. детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой. людьми, от знакомства детей с литературой, мировосприятие ребенка .. воспитания вкуса, обогащения их восприятия образцами поэзии.

Пересказ форма работы, интегрирующая задачи ознакомления с художественной литературой и речевого развития. Заучивание наизусть важнейший вид работы, способствующий развитию речи, памяти, мышления, воображения. Театрально - игровая деятельность Театрализованная игра, основанная на сюжете потешки, песенки, небольшого стихотворения или сказки, проводится в разных формах: В игре-драматизации дошкольники ярко выражают личное отношение к изображаемым событиям, к герою. В основе таких игр сказки, динамичные по своему характеру.

Литературная постановка более сложный вид театрализованной деятельности. В ходе её подготовки дети знакомятся с произведением, обсуждают его, последовательно останавливаясь на каждом персонаже. Продуктивная деятельность Дети изображают в рисунке, поделке, аппликации героев полюбившегося произведения или некоторые его эпизоды, передавая своё эмоциональное, личностное отношение.

Такая творческая деятельность помогает глубже проникнуть в литературный образ: Ещё одна форма работы индивидуальная, подгрупповая или коллективная создание книги. Это может быть книга сочиненная и проиллюстрированная самими детьми. Культурно досуговая деятельность Сотрудничество дошкольной организации с детской библиотекой ; Экскурсии в музеи, посещение театров; Литературные и художественные выставки и конкурсы; Тематические акции.

Сотрудник библиотеки рассказывает, что такое библиотека и как она работает.

  • ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
  • Знакомство детей с поэзией
  • Ознакомление дошкольников с художественной литературой

Экскурсия детей в библиотеку. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений.

Умение понимать литературное произведение не только содержание, но и элементы художественной выразительности не приходит само собой: В связи с этим очень важно учить детей слушать и воспринимать художественное произведение. Кто же вводит дошкольника в мир книги?

Этим занимаются родители и педагоги детских садов. Библиотека и школа — последующий этап формирования читателя. Воспитатель должен быть компетентен в вопросах детского чтения. Ведь он не только решает задачу приобщения дошкольников к книге, формирования интереса к процессу чтения, но и выступает как пропагандист книги, как консультант по вопросам семейного чтения, как психолог, наблюдающий за восприятием и воздействием художественно текста на ребенка.

знакомство детей с поэзией

Дети дошкольного возраста — слушатели, художественное произведение доносит до них взрослый. Поэтому овладение педагогом навыками выразительного чтения приобретает особое значение.

Ознакомление с поэзией дошкольников - Реферат

Ведь надо раскрыть замысел литературного произведения, вызвать у слушателя эмоциональное отношение к прочитанному. Таким образом, чтение можно считать определяющим фактором в мировоззренческом и нравственном становлении человека.

Выступление старшего воспитателя ….

знакомство детей с поэзией

Выступление воспитателей каждой возрастной группы. Подведение итогов анкетирования старшим воспитателем. Раскрыть творческий потенциал каждого педагога. Педагоги заранее разделены на две команды. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой Существенное значение имеет определение задач литературного образования в детском саду.

знакомство детей с поэзией

Цель ознакомления дошкольников с художественной литературой, по определению С. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой определены на основе знания особенностей восприятия и понимания произведений литературы и представлены в программах детского сада. Обобщенно эти задачи можно сформулировать следующим образом: У детей формируют также способность элементарно анализировать содержание и форму произведения.

Ребенок подготовительной к школе группы должен уметь: Задача детского сада, как отмечает Л. Гурович, заключается в подготовке к долгосрочному литературному образованию, которое начинается в школе.

Детский сад может дать достаточно обширный литературный багаж, литературную начитанность, так как в дошкольном детстве ребенок знакомится с разнообразием фольклорных жанров сказка, загадка, пословица, небылица и др. В эти же годы дети знакомятся с русской и зарубежной классикой — с произведениями А.

Стихи для детей: лучшие поэты, классические и новые. Обзор

Ушинского, братьев Гримм, X. Блиц-опрос воспитателей по теме семинара. Роль художественной литературы в развитии речи дошкольника Общеизвестно воздействие художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребенка.

знакомство детей с поэзией

Велика ее роль и в развитии речи дошкольника. На важность п риобщения детей к красоте родного слова, развития культуры речи указывали педагоги, психологи, лингвисты К.

Очень важно, чтобы ребенок пришел в школу с хорошо развитой речью. Это намного облегчит ему учебный процесс и снимет многие проблемы общения его с учителем. Мы начинаем приобщать детей к книге: Но, чтобы речь детей стала правильной, выразительной и яркой, одного только чтения недостаточно. Ребенок дошкольного возраста обладает удивительными способностями в овладении речевыми навыками и умениями.

Работа по развитию речи включает в себя: Все мы знаем, какое значение имеет период дошкольного детства для развития речи детей.

Именно в дошкольном возрасте язык становится главным средством установления контактов с окружающими, а внеречевые формы жесты, мимика начинают играть вспомогательную роль. Поэтому развитие речи детей — одно из самых важных направлений работы дошкольного образовательного учреждения. Известно, что речь — необходимый компонент общения, в процессе которого она и формируется.

Связная речь — построение связных высказываний разных типов — рассуждения, повествования; умение структурно выстраивать текст, развивать сюжет по серии картин, соединять части высказывания разными способами связей грамматически правильно и. При развитии диалогической речи особое внимание уделяется формированию у детей умения строить диалог спрашивать, отвечать, объяснять и др.

Для этого используются беседы на самые разнообразные темы, касающиеся жизни ребенка в семье, в детском саду и. Именно в диалоге развивается умение выслушать собеседника, задать вопрос, ответить в зависимости от контекста.

Лекция 19. Творчество И.А. Крылова - Краткая история русской поэзии - Лекториум

Все эти умения необходимы и для развития монологической речи детей. Центральным моментом развития такой речи является обучение детей умению строить развернутое высказывание. Это предполагает формирование у них элементарных знаний о структуре текста начало, середина, конецпредставлений о связи между предложениями и структурными звеньями высказывания. Последнее составляет важное условие достижения связности речевого высказывания.

Овладение монологической речью имеет приоритетное значение для полноценной подготовки ребёнка к школе и, как отмечают многие учёные и педагоги, возможно только в условиях целенаправленного обучения.

Знакомство детей с поэзией

Речь развивается в разных видах деятельности: Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику прекрасные образы русского литературного языка.

Эти образцы различны по своему воздействию: Дети дошкольного возраста — слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение.

Перед педагогом стоит важная задача - каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с собой: В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведения, вслушиваться в художественную речь.

Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно постоянная речь. Блиц-опрос для воспитателей Какими навыками и умениями должен облададть педагог, знакомя детей с литературными произведениями? Какие умения формирует педагог у детей, знакомя их с произведением?